Doi profesori de informatică de la Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea, Adrian și Maria Niță, au contribuit la introducerea unei noi discipline opționale în învățământul liceal: Dezvoltarea jocurilor video, învățământ liceal. Noua materie a fost aprobată prin Ordin de Ministru pe 10 octombrie 2024 și va putea fi studiată începând cu anul școlar următor, în toate liceele din România.

Programa școlară a fost elaborată de o echipă de cadre didactice, coordonată de Livia Demetra Țoca, consilier superior la Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație (CNPEE). Din echipă au făcut parte și cadre didactice din Brașov și Craiova, precum și specialiști din industria jocurilor video, printre care reprezentanți ai Electronic Arts România și Fortis Games, prin intermediul RGDA (Romanian Game Developers Association).

Cadrele didactice, pasionate de informatică și preocupate de formarea unor competențe la nivelul elevilor de liceu, complementare celor vizate de programele școlare în vigoare, (Adrian și Maria Niță — profesori de informatică la Colegiul Național „Emanuil Gojdu”, Oradea cărora li s-au alăturat Adrian Modrișan — profesor de informatică la Colegiul Național „Andrei Șaguna”, Brașov, și Roxana Gabriela Tîmplaru — profesor de informatică la Colegiul „Ștefan Odobleja”, Craiova) au elborat o programă școlară pentru o disciplină nouă Dezvoltarea jocurilor video, învățământ liceal.

Noua disciplină urmărește dezvoltarea unor competențe cheie, precum: utilizarea limbajului de specialitate în diferite contexte sociale și profesionale, iar a tehnologiilor digitale în procesul de creare a jocurilor, modelarea digitală a jocurilor cu ajutorul algoritmilor și aplicarea principiilor matematicii și a științelor, colaborarea în echipă și respectarea eticii profesionale. Elevii vor fi inițiați în toate etapele dezvoltării unui joc, de la idee și design până la publicare.

Materia poate fi studiată o oră pe săptămână, pe durata unui an, în oricare dintre clasele liceale, indiferent de profil. Este nevoie doar de cunoștințe elementare de programare, dobândite în gimnaziu.

Opționalul vine în sprijinul alfabetizării digitale și oferă elevilor șansa de a explora un domeniu tot mai relevant în economia digitală. În plus, contribuie la dezvoltarea unor abilități esențiale în secolul XXI: gândirea critică și creativă, colaborarea, comunicarea și flexibilitatea.

Proiectul este văzut ca un pas făcut spre modernizarea educației și adaptarea acesteia la nevoile reale ale elevilor și ale societății.

„În România, dar și în alte țări, industria de dezvoltare a jocurilor ocupă un rol important pe piața muncii, iar programa școlară a disciplinei «Dezvoltarea jocurilor video» răspunde nevoilor de alfabetizare digitală din perspectiva noilor cerințe socioprofesionale, printr-un curriculum relevant, vizând formarea unui set de competențe digitale pe care absolvenții învățământului liceal să le poată valorifica în viața activă. Deopotrivă  disciplina valorifică creativitatea și curiozitatea elevilor, oferindu-le șansa de a dobândi experiență inițială pentru un domeniu extrem de atractiv în rândul tinerilor.
Disciplina «Dezvoltarea jocurilor video» contribuie la dezvoltarea abilităților secolului XXI, necesare pentru a reuși în era informațională, cum ar fi gândirea critică, gândirea creativă, capacitatea de a colabora și de a comunica eficient, flexibilitatea. Sunt vizate competențe care intercționează cu mai multe discipline precum matematica, fizica, desenul, muzica și evident informatica.
Îi felicităm pe colegii noștri pentru elaborarea acestui pachet educational împreună cu întreaga echipă, o dovadă că școala românescă în general și cea bihoreană în special are resursă umană de foarte bună calitate care are expertiza de a elabora instrumente educaționale și politici care să răspundă nevoilor reale ale elevilor și comunității”, a spus inspectorul Florin Negruțiu, purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Școlar Județean Bihor.

Potrivit acestuia, studiul disciplinei se desfășoară cu întregul colectiv de elevi, într-un laborator de informatică în care există un număr corespunzător de stații de lucru, cu dotări care să permită formarea competențelor din programă pe baza conținuturilor corespunzătoare. Are în vedere inițierea elevilor în toate etapele de dezvoltare a jocurilor, de la proiectare până la publicare, utilizând limbajul de specialitate. Dezvoltarea jocurilor implică abordarea învățării interdisciplinare, integrate, prin rolurile care includ povestire/narațiune, design grafic, animație, inginerie de sunet, management de proiect, utilizarea noțiunilor din matematică și științe pentru modelarea acțiunilor și reacțiilor personajelor în diverse situații, selectarea și aplicarea metodelor adecvate de proiectare, dar și conceperea algoritmilor și implementarea acestora în limbaj de programare, alegerea și utilizarea celor mai potrivite instrumente tehnologice pentru dezvoltare și implementare.

Crina Dobocan